L’Associazione Sviluppo Europeo

è un centro permanente di vita associativa a carattere volontario e democratico la cui attività è espressione di partecipazione, solidarietà e pluralismo.

Si prefigge tra gli scopi istituzionali anche la diffusione, promozione e pratica di tutte le Discipline Sportive ;

l’importante contributo che lo sport deve offrire ai cittadini del mondo è il condividere in maniera serena del tempo nel rispetto reciproco.

Ed è proprio nel rispetto reciproco, nel dialogo fra diverse culture, lo scambio di ricchezze dell’individualità di ciascuno che va ritrovato il piacere di condividere uno sport .

Osservando bambini di diverse nazionalità, che per caso si incontrano in un campo da gioco, è possibile notare come spontaneamente iniziano a giocare, malgrado diverse culture e lingue, formando “ una squadra” .

Questo è quanto lo sport dovrebbe rappresentare, un  valido apporto nel favorire l’incontro fra popoli al di là di qualsiasi barriera, promuovere la cultura della collaborazione del “gioco di squadra” per raggiungere un comune obiettivo: il rispetto dei diritti di ciascuno.

 

 

LIBRO BIANCO SULLO SPORT

punto 2

COMMISSIONE DELLE COMUNITÀ EUROPEE

Bruxelles, 11.7.2007

COM(2007) 391 definitivo

 

IL RUOLO SOCIALE DELLO SPORT

Lo sport è una sfera dell’attività umana che interessa in modo particolare i cittadini

dell’Unione europea e ha un potenziale enorme di riunire e raggiungere tutti,

indipendentemente dall’età o dall’origine sociale. Secondo un sondaggio Eurobarometro del novembre 20043, il 60% circa dei cittadini europei partecipa in modo regolare ad attività sportive, in modo autonomo o inquadrato in una delle 700 000 società sportive esistenti, le quali a propria volta fanno capo a tutta una serie di associazioni e federazioni. La maggior parte delle attività sportive si svolge in strutture amatoriali. Lo sport professionistico ha un’importanza crescente e contribuisce anch’esso al ruolo sociale dello sport. Oltre a migliorare la salute dei cittadini europei, lo sport ha una dimensione educativa e svolge un ruolo sociale, culturale e ricreativo, e il suo ruolo sociale può anche rafforzare le relazioni esterne dell’Unione.

 

 

 

 

Libro bianco sullo sport

Risoluzione del Parlamento europeo

dell'8 maggio Relatore: Manolis Mavrommatis 28/04/2008

 

Libro bianco sullo sport Risoluzione del Parlamento europeo dell'8 maggio 2008 sul Libro bianco sullo sport (2007/2261(INI)) Il Parlamento europeo, – visti gli articoli 6 del Trattato UE e 149 del Trattato CE, quali modificati dal Trattato di Lisbona, concernenti il contributo dell'Unione europea alla promozione dei profili europei dello sport, tenendo conto delle specificità dello sport, delle sue strutture fondate sul volontariato e della sua funzione sociale ed educativa, – visto il Libro bianco sullo sport (COM(2007)0391), – vista la relazione di Helsinki del dicembre 1999 e la dichiarazione di Nizza del dicembre 2000 sulle caratteristiche specifiche dello sport e la sua missione sociale in Europa, – vista l'iniziativa della Presidenza britannica sul calcio europeo che ha condotto all'elaborazione dello studio "Independent European Sport Review 2006" (Studio indipendente sullo sport europeo 2006), – vista la giurisprudenza pronunciata dalla Corte di giustizia delle Comunità europee e dal Tribunale di primo grado e le decisioni della Commissione su materie attinenti allo sport, – vista la direttiva 2000/43/CE del Consiglio, del 29 giugno 2000, che attua il principio della parità di trattamento fra le persone indipendentemente dalla razza e dall'origine etnica1, che vieta qualsiasi forma di discriminazione razziale nei settori dell'occupazione, dell'istruzione, dalla protezione sociale, dell'assistenza sanitaria e dell'accesso a beni e servizi, – vista la direttiva 2007/78/CE del Consiglio, del 27 novembre 2000, che stabilisce un quadro generale per la parità di trattamento in materia di occupazione e di condizioni di lavoro2, – viste le sue risoluzioni del 13 giugno 1997 sul ruolo dell'Unione europea nel settore dello sport3 e del 3 giugno 2003 sulle donne e lo sport4, – vista la sua risoluzione del 29 marzo 2007 sul futuro del calcio professionistico in Europa5, – vista la sua risoluzione del 13 novembre 2007 sul ruolo dello sport nell'istruzione6, 1 GU L 180 del 19.7.2000, pag. 22. 2 GU L 303 del 2.12.2000, pag. 16. 3 GU C 200 del 30.6.1997, pag. 252. 4 GU C 68 E del 18.3.2004, pag. 605. 5 Testi approvati, P6_TA(2007)0100. 6 Testi approvati, P6_TA(2007)0503. 2\ 28/04/2008 Relatore: Manolis Mavrommatis - A6-0149/2008 – vista la sua risoluzione del 14 aprile 2005 sul doping nello sport1, – vista la sua risoluzione del 14 marzo 2006 sulla lotta al razzismo nel calcio2, – visti il Codice mondiale sul doping del 2003 (World anti-doping Code (2003)) e la sua revisione nel 2007, – viste la relazione e le conclusioni della prima conferenza europea sulla governance dello sport: "The rules of the Game" (Le regole del gioco) tenutasi a Bruxelles il 26 e 27 febbraio 2001, – visto il memorandum d'intesa sottoscritto tra la Commissione e la FIFA nel 2006 allo scopo di rendere il calcio una leva di sviluppo per i paesi dell'Africa, dei Caraibi e del Pacifico, – viste l'esperienza acquisita a seguito dell'Anno europeo dell'educazione attraverso lo sport (2004) e la raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006 sulle competenze chiave per l'apprendimento permanente3, – visto l'articolo 45 del suo regolamento, – visti la relazione della commissione per la cultura e l'istruzione e i pareri della commissione per i problemi economici e monetari, della commissione per l'occupazione e gli affari sociali, della commissione per il mercato interno e la protezione dei consumatori, della commissione per lo sviluppo regionale, della commissione giuridica, della commissione per le libertà civili, la giustizia e gli affari interni e della commissione per i diritti della donna e l'uguaglianza di genere (A6-0149/2008), A. considerando il ruolo integratore dello sport e il suo potenziale contributo alla coesione sociale, come pure alla coesione interna delle regioni, B. considerando che lo sport europeo è parte inalienabile dell'identità europea e della cultura e cittadinanza europee e che lo sport europeo è basato sull'impegno e l'entusiasmo di milioni di atleti, volontari e sostenitori attivi in un gran numero di società e federazioni sportive, un vasto movimento che ha prodotto molti atleti, atlete e squadre di alta levatura e che ha fatto dello sport un elemento molto apprezzato della nostra società, nella quale gli eventi sportivi sono estremamente popolari, C. considerando che lo sport svolge un ruolo molto importante nelle società europee, ma che alcuni settori dello sport di competizione devono comunque far fronte a nuove minacce e sfide come le pressioni commerciali, lo sfruttamento dei giocatori e degli sportivi minorenni, il doping, il razzismo, la violenza, le partite truccate, la corruzione, le frodi nelle scommesse e il riciclaggio di denaro sporco, D. considerando che lo sport deve svolgere un particolare ruolo nella società quale strumento di inclusione e di integrazione sociale e considerando che lo sport rappresenta un importante strumento per la promozione di un dialogo interculturale e fornisce un eccezionale contributo allo sviluppo e alla promozione di importanti valori sociali, culturali ed educativi 1 GU C 33 E del 9.2.2006, pag. 590. 2 GU C 291 E del 30.11.2006, pag. 143. 3 GU L 394 del 30.12.2006, pag. 10. A6-0149/2008 - Relatore: Manolis Mavrommatis 28/04/2008/ 3 come la lealtà, la tolleranza e il reciproco rispetto, la solidarietà, il rispetto delle regole, lo spirito di squadra e l'autodisciplina; considerando il ruolo particolare dello sport nella società europea in termini di salute, istruzione, integrazione sociale e valori culturali grazie a organizzazioni basate sul volontariato, E. considerando che, a norma dell'articolo 149 del Trattato CE quale modificato dal Trattato di Lisbona, l'azione dell'Unione europea è intesa a sviluppare la dimensione europea dello sport, promuovendo la lealtà e l'apertura nelle competizioni sportive e la cooperazione tra gli organismi responsabili dello sport e proteggendo l'integrità fisica e morale degli sportivi, in particolare dei più giovani tra di essi; considerando che l'azione a livello di Unione europea dovrebbe integrare quella di altri attori senza modificare l'attuale ripartizione delle competenze, F. considerando che, in vista della ratifica del trattato di Lisbona e del nuovo articolo 149, occorre impartire un orientamento strategico al ruolo dello sport in Europa chiarendo l'applicazione del diritto comunitario al settore dello sport, considerando che è insoddisfacente dal punto di vista delle organizzazioni sportive un'impostazione caso per caso per tener conto della specificità dello sport, impostazione che renderà permanente l'incertezza giuridica esistente; considerando che bisogna moltiplicare le misure inerenti allo sport a livello UE pur nel rispetto dell'autonomia, della specificità e dell'autoregolamentazione delle organizzazioni sportive, G. considerando che l'articolo 149 del Trattato CE, quale modificato dal Trattato di Lisbona invita la Comunità a promuovere l'equità e l'apertura nelle competizioni sportive, e considerando che l'applicazione delle norme di concorrenza allo sport comporta un divario crescente tra i club sportivi a beneficio di quelli più ricchi o più famosi e pregiudica lo svolgimento equo delle competizioni sportive e, pertanto, contraddice l'obiettivo definito in tale articolo 149, H. considerando l'autonomia delle organizzazioni sportive e delle loro strutture rappresentative, come gli enti di organizzazione dei campionati professionistici e il fatto che la responsabilità organizzativa spetta principalmente ai consigli direttivi degli enti sportivi e, in certa misura, agli Stati membri e alle parti sociali, I. considerando che lo sport professionistico diventa sempre più importante e contribuisce al ruolo sociale dello sport; considerando che il diritto della concorrenza e le disposizioni del mercato interno si applicano allo sport professionistico in quanto attività economica, J. considerando che lo sport rientra nel campo di applicazione della legislazione dell'Unione europea, in particolare per quanto riguarda il principio di democrazia rappresentativa e partecipativa in seno agli organi decisionali delle istituzioni sportive europee e l'articolo 13 del trattato CE, che vieta le discriminazioni fondate sul sesso, la razza o l'origine etnica, la religione o le convinzioni personali, gli handicap, l'età o l'orientamento sessuale; considerando che in alcuni casi lo sport non può tuttavia essere assimilato ad un'attività economica ordinaria a motivo delle sue caratteristiche essenziali e specifiche, K. considerando che le attività di volontariato nel settore dello sport rafforzano la coesione e l'inclusione sociale e promuovono la democrazia locale e la cittadinanza attiva, e inoltre hanno un valore economico implicito, poiché senza volontari le attività sportive diventerebbero molto più costose e molte delle attività sociali legate allo sport scomparirebbero; considerando che è necessario promuovere le strutture del volontariato 4\ 28/04/2008 Relatore: Manolis Mavrommatis - A6-0149/2008 sportivo e incoraggiare il volontariato nello sport mediante misure che assicurino un'adeguata protezione dei volontari e ne riconoscano il ruolo economico e sociale, L. considerando che la mancanza di attività fisica favorisce l'obesità e le patologie croniche come le malattie cardiovascolari e il diabete e che pertanto questa situazione grava sul bilancio sanitario degli Stati membri, M. considerando che negli ultimi dieci anni è diminuito il numero di lezioni di educazione fisica sia nelle scuole elementari che nelle scuole secondarie e che gli Stati membri presentano notevoli disparità per quanto riguarda gli impianti e le strutture sportive; considerando che lo sport offre ai giovani utili opportunità di partecipazione e di impegno personale nella società e può contribuire a tenerli lontani dalla delinquenza, N. considerando che il doping mina il principio della competizione trasparente e leale sottoponendo gli atleti e le atlete a pressioni ingiustificabili, O. considerando che il Codice mondiale sul doping del 2003 ha permesso di stabilire una norma per l'armonizzazione delle legislazioni nazionali nel mondo intero; considerando che gli sforzi dell'Agenzia mondiale antidoping (WADA) si concentrano tuttavia principalmente sullo sport al massimo livello, P. considerando che l'Unione europea trarrebbe beneficio da un approccio meglio coordinato alla lotta contro il doping, in particolare se si definissero posizioni comuni nei confronti di WADA, UNESCO e Consiglio d’Europa e si procedesse a uno scambio d'informazioni e buone pratiche tra governi, organizzazioni antidoping nazionali e laboratori, Q. considerando che, nonostante taluni progressi conseguiti nel settore dell'uguaglianza di genere a livello europeo, continuano a persistere ineguaglianze tra uomini e donne nello sport; che i programmi di allenamento destinati ai giovani atleti di talento, uomini e donne, devono essere aperti a tutti e non devono creare discriminazioni basate sulla nazionalità o sul genere tra cittadini e residenti europei, R. considerando che tutti i residenti devono avere accesso allo sport e che occorre pertanto tenere conto delle specifiche esigenze di determinati gruppi come i disabili, i migranti e le persone provenienti da ambienti svantaggiati, e che in particolare gli sportivi disabili non devono subire discriminazioni rispetto ai non disabili per quanto riguarda la parità di accesso allo sport negli Stati membri, S. considerando che lo sport si rivolge a tutti i cittadini indipendentemente dal sesso, dalla razza, dall'età, dalla disabilità, dalla religione, dalla nazionalità, dall'orientamento sessuale e dal contesto sociale o economico e che lo sport può rappresentare una forza di inclusione e integrazione sociale, e considerando che il Parlamento e la Commissione hanno più volte condannato ogni forma di violenza, razzismo e xenofobia, T. considerando che la violenza durante le manifestazioni sportive permane un problema irrisolto e può assumere diverse forme; considerando che le grandi manifestazioni sportive fungono da richiamo, per tutta la loro durata, per fenomeni come la prostituzione e la tratta di donne e bambini, U. considerando che, secondo uno studio presentato durante la presidenza austriaca nel 2006, lo sport ha generato un valore aggiunto di 407 miliardi EUR nel 2004, ossia il 3,7% del PIL A6-0149/2008 - Relatore: Manolis Mavrommatis 28/04/2008/ 5 dell'Unione europea, dando lavoro a 15 milioni di persone e garantendo un impiego pari al 5,4% della forza lavoro; considerando che lo sport contribuisce così alla realizzazione degli obiettivi di Lisbona in materia di crescita e occupazione e funziona come strumento di sviluppo locale, regionale e rurale e considerando che può essere associato allo sviluppo turistico attraverso la riqualificazione delle infrastrutture e la creazione di nuove partnership per il finanziamento di impianti sportivi e di svago, V. considerando che la crescente pirateria digitale (in particolare la trasmissione dal vivo e in differita non autorizzata di eventi sportivi) è una grave minaccia per il settore sportivo, nonostante che vi sia scarsa consapevolezza del problema, W. considerando che la schiacciante maggioranza delle attività sportive si svolge senza fini di lucro e che buona parte di esse dipendono da sostegni finanziari per assicurare a tutti i cittadini un accesso alle attività sportive; considerando l'importanza degli aiuti finanziari a favore dello sport di base e dello sport per tutti, sempre che siano concessi conformemente al diritto comunitario; considerando che lo sport organizzato in quasi tutti gli Stati membri si basa su specifiche strutture di gestione senza scopi di lucro a livello di base, molto dipendenti dall'impegno di volontari, con forme specifiche di personalità giuridica o di status che forniscono il requisito per una serie di agevolazioni finanziarie e fiscali, X. considerando che gli Stati membri non hanno definito chiaramente il concetto di sport e non hanno ancora deciso se esso costituisce o meno un servizio di pubblica utilità, il che giustificherebbe taluni vantaggi economici (ad esempio gli abbattimenti fiscali), Y. considerando che vi è una diminuzione nella quantità di donazioni e di fondi governativi e considerando che per sopravvivere la maggior parte delle organizzazioni sportive senza fini di lucro deve percepire introiti da un'attività commerciale, in modo da adempiere effettivamente ai propri obiettivi sociali, e quindi tali organizzazioni sono soggette alla legislazione dell’Unione europea, Z. considerando che le organizzazioni sportive dispongono di numerose fonti di reddito come, ad esempio, le quote sociali dei loro aderenti, la vendita di biglietti, la pubblicità e le sponsorizzazioni, le lotterie, i diritti corrisposti dai mezzi di comunicazione di massa, la ridistribuzione dei proventi all'interno delle leghe e delle federazioni sportive, la commercializzazione di prodotti derivati, gli aiuti pubblici, i proventi generati dalla gestione di lotterie, giochi e scommesse di proprietà dello Stato o da esso dati in concessione che rappresentano di gran lunga la più importante fonte di reddito in numerosi Stati membri, AA. considerando che i diritti dei mezzi d'informazione sono divenuti una delle principali fonti di reddito dello sport professionistico in Europa, reddito che è fra l'altro reinvestito anche in formazione di base, strutture e progetti comunitari e che le manifestazioni sportive sono una fonte popolare di contenuto per numerosi proprietari di mezzi di comunicazione di massa, AB. considerando che le organizzazioni sportive dell'Unione europea considerano indispensabili i contributi al finanziamento dello sport non professionistico da parte delle lotterie statali e di organismi autorizzati che gestiscano giochi d'azzardo a favore dell'interesse generale; considerando che, a tutt'oggi, non è stata proposta né discussa seriamente alcun altra soluzione durevole e politicamente realizzabile per porre rimedio alle notevoli perdite che deriverebbero da tali fonti di finanziamento qualora venisse autorizzato il funzionamento di imprese a fini di lucro in Stati membri che sinora hanno 6\ 28/04/2008 Relatore: Manolis Mavrommatis - A6-0149/2008 applicato politiche di gioco restrittive, AC. considerando che le attività di scommesse sportive si sono sviluppate in modo incontrollato (in particolare, le scommesse transfrontaliere su Internet); considerando che un certo numero di partite sono state truccate e che scandali legati alle scommesse sono recentemente esplosi negli Stati membri, compromettendo l'integrità dello sport e delle competizioni sportive, AD. considerando che gli sviluppi economici e sociali, che sono comuni nella maggior parte degli Stati membri, grazie alla commercializzazione crescente, alle richieste di finanziamento pubblico, al numero crescente di partecipanti e alla stagnazione del numero di volontari, hanno creato nuove sfide per l'organizzazione dello sport in Europa, AE. considerando che le squadre nazionali svolgono un ruolo essenziale, non soltanto dal punto di vista dell'identità bensì anche per garantire la solidarietà con lo sport di base e, pertanto, è opportuno sostenerle, AF. considerando che lo sviluppo di un mercato autenticamente europeo dei giocatori e degli sportivi di ambo i sessi e l'aumento del livello delle retribuzioni in taluni sport professionistici non hanno fatto altro che incrementare le attività degli agenti dei giocatori, e che per tale motivo negli Stati membri risulta necessaria una formazione specifica destinata ai manager sportivi e agli agenti dei giocatori, AG. considerando che la forte internazionalizzazione del settore ha conferito dimensioni transfrontaliere alla corruzione nello sport; quando gli enti di gestione si imbattono in problemi di corruzione transfrontalieri di dimensione europea devono potersi rivolgere alla Commissione per assistenza, ogniqualvolta sia necessario, AH. considerando che i sistemi delle licenze, approvati dai rispettivi organizzatori di competizioni, mirano a far sì che tutte le società professionistiche ad alto livello rispettino le stesse regole fondamentali di gestione finanziaria e di trasparenza e considerando che devono essere rese compatibili con le norme in materia di concorrenza del mercato interno e non possono andare al di là di quanto necessario per il conseguimento di un obiettivo legittimo come la sana organizzazione e il corretto funzionamento del settore sportivo, AI. considerando che, a causa della stessa natura dello sport organizzato, le strutture sportive europee sono, di norma, meno sviluppate rispetto alle strutture sportive a livello nazionale ed internazionale mentre lo sport europeo è organizzato secondo strutture continentali e non a livello dell'Unione europea, AJ. considerando che il Libro bianco sullo sport fa spesso riferimento all'integrazione orizzontale dello sport nell'ambito dei programmi di finanziamento europei e considerando che l'Unione europea deve tenere anche conto della dimensione dello sport nelle sue azioni, in particolare per rispettare l'autonomia, la specificità e l'autoregolamentazione delle organizzazioni sportive e per promuovere lo sport a livello europeo; considerando l'importanza dei risultati di un dialogo strutturato tra tutte le parti interessate per comprendere la specificità dello sport, AK. considerando che la Commissione ha deciso di fare dell'attività fisica a vantaggio della salute un punto di riferimento delle sue attività connesse con lo sport; che il Consiglio d'Europa ha dimostrato l'importanza di un dialogo innovativo ed effettivo con il A6-0149/2008 - Relatore: Manolis Mavrommatis 28/04/2008/ 7 movimento sportivo in Europa, consultando nelle sue riunioni le parti interessate del settore dello sport a livello governativo e non governativo, AL. considerando che il dialogo sociale a livello europeo può contribuire a rispondere alle preoccupazioni comuni dei datori di lavoro e degli sportivi e a esaminare gli accordi relativi alle relazioni professionali e alle condizioni di lavoro in tale settore, AM. considerando che lo sport può apportare un contributo a diversi aspetti delle relazioni esterne dell'Unione europea quale elemento dei programmi di aiuto esterno e quale componente di dialogo con i paesi partner nel quadro della diplomazia pubblica dell'Unione europea, AN. considerando che le organizzazioni sportive europee, gli organizzatori di manifestazioni sportive e tutti gli enti competenti dovranno fissare obiettivi ambientali per garantire la sostenibilità ambientale delle loro attività, L'organizzazione dello sport 1. plaude alla pubblicazione del Libro bianco sullo sport e spera che serva da base perché il mondo sportivo e la Commissione possano avviare un dialogo fruttuoso e continuo; apprezza l'importanza che attribuisce la Commissione allo sport adottando questo Libro bianco; 2. si compiace del fatto che gli Stati membri abbiano ufficialmente riconosciuto lo sport nel trattato di Lisbona allo scopo di adottare in avvenire una politica europea coerente in questo campo, tenendo conto, al contempo, della specifica natura dello sport, delle sue strutture basate sull'attività volontaria e della sua funzione sociale ed educativa permettendo alla Commissione di promuovere e completare, ma non di regolamentare, le iniziative degli Stati membri e delle organizzazioni sportive; rileva che le attuali strutture europee per lo sport si basano sul principio della nazionalità; 3. ritiene che la Commissione debba esercitare le competenze complementari relative allo sport, di cui all'articolo 149 del Trattato CE quale modificato dal Trattato di Lisbona, conformemente al principio di sussidiarietà, rispettando l'autonomia delle organizzazioni sportive e dei relativi organi direttivi e tenendo debitamente conto della specificità dello sport; 4. chiede alla Commissione europea di tenere debitamente conto della specificità dello sport non adottando un'impostazione caso per caso, fornendo una maggiore sicurezza giuridica con l'adozione di orientamenti chiari sull'applicabilità delle norme europee agli sport e sostenendo l'organizzazione di studi e di seminari sulla concreta applicazione dell'acquis communautaire allo sport; invita la Commissione a garantire chiarezza, coerenza e visibilità pubblica alle disposizioni comunitarie affinché i servizi sportivi di interesse generale possano raggiungere i propri obiettivi e contribuire ad una migliore qualità di vita dei cittadini europei; chiede inoltre alla Commissione di sorvegliare e riesaminare sistematicamente l'applicazione del diritto comunitario in conformità del trattato CE per tener conto delle nuove realtà al fine di individuare e risolvere questioni in sospeso o emergenti; 5. concorda con la Commissione sul fatto che la maggior parte dei problemi possono essere risolti mediante l'autoregolamentazione in linea con i principi del buon governo, a 8\ 28/04/2008 Relatore: Manolis Mavrommatis - A6-0149/2008 condizione che sia rispettato il diritto comunitario; ritiene che una partnership e un dialogo strutturato tra la Commissione e il movimento sportivo siano essenziali per la buona gestione del mondo dello sport e per evitare l'incertezza giuridica in merito all'autonomia e all'autoregolamentazione delle organizzazioni sportive; concorda con la Commissione per quanto riguarda la tenuta di un dialogo strutturato in due parti: a) il forum annuale europeo sullo sport, con la partecipazione di tutte le parti sportive interessate e b) discussioni tematiche con un numero limitato di partecipanti; 6. plaude alla partecipazione delle seguenti parti al dialogo strutturato proposto: – federazioni sportive europee, – organizzazioni sportive interdisciplinari europee, in particolare i Comitati olimpici europei, il Comitato paralimpico europeo (C.I.P.) e le organizzazioni non governative sportive europee per le olimpiadi speciali, – le organizzazioni sportive nazionali e i comitati olimpici e paralimpici nazionali, – gli altri attori nel settore dello sport rappresentati a livello europeo, comprese le parti sociali, – le altre organizzazioni europee e internazionali, in particolare gli organismi sportivi del Consiglio d'Europa e gli organi dell'ONU come l'UNESCO e l'OMC; 7. è del parere che un'organizzazione sportiva sia libera di gestire le proprie attività allorché il suo regolamento è puramente sportivo, ma, laddove comporti delle restrizioni, esse devono essere proporzionate, ovvero fondate e necessarie per raggiungere gli obiettivi sportivi perseguiti, nel quadro della legislazione dell'Unione europea; 8. riconosce i ruoli dei principali attori degli sport di squadra a livello professionistico, vale a dire i club in quanto unità fondamentali, datori di lavoro dei giocatori e principale collegamento con i tifosi, i sindacati dei giocatori quali rappresentanti dei lavoratori, le leghe come organizzatori delle competizioni a livello nazionale e rappresentanti dei datori di lavoro insieme ai club, e gli organi di governo dello sport quali tutori dello sport e delle regole del gioco: quattro componenti tutte operanti ai fini della salute, dell'integrità e della solidarietà nello sport; 9. raccomanda che le associazioni di categoria di tutte le persone coinvolte nello sport (atleti, allenatori/tecnici, arbitri, ecc.) siano adeguatamente rappresentate in seno agli organi decisionali delle federazioni internazionali e nazionali; 10. ritiene che a causa della grande massa di capitali investita nei trasferimenti di giocatori le transazioni finanziarie debbano avvenire apertamente e in modo trasparente tra tutte le parti interessate e reputa che, in funzione dello sport, il sistema dovrebbe essere gestito dagli organi dirigenti competenti; 11. sottolinea l'importanza del volontariato nel settore dello sport quale importante incentivo e mezzo di promozione dell'inclusione sociale e della sensibilizzazione dei giovani; invita gli Stati membri e la Commissione ad incoraggiare ulteriormente le azioni di volontariato nel settore dello sport e delle organizzazioni sportive durante l'ideazione della politica a livello nazionale ed europeo; 12. chiede agli Stati membri e agli organi di governo del settore sportivo di promuovere attivamente il ruolo sociale e democratico dei tifosi, incoraggiando la creazione e lo A6-0149/2008 - Relatore: Manolis Mavrommatis 28/04/2008/ 9 sviluppo di federazioni di tifosi e promuovendo il loro coinvolgimento nella gestione e nell’amministrazione del gioco; è del parere che a tale riguardo il modello del “Supporters Direct” rappresenti l’esempio ottimale e invita la Commissione, gli Stati membri e gli organismi sportivi a promuovere la sua diffusione; 13. invita la Commissione a promuovere una maggiore partecipazione delle organizzazioni sportive non governative al dialogo tra gli Stati membri e la Commissione, organizzando riunioni governative insieme alle organizzazioni sportive non governative analoghe alle riunioni ministeriali o di dirigenti sportivi o alle riunioni dei gruppi di lavoro della Commissione; 14. si compiace del memorandum firmato dalla Francia e dai Paesi Bassi sul Libro bianco sullo sport e invita la Commissione a chiarire lo status dello sport nel diritto comunitario, in determinati aspetti, come la composizione delle squadre, lo status degli agenti dei giocatori, i diritti audiovisivi, ecc.; 15. chiede alla Commissione che, nel quadro del nuovo dialogo strutturato, accordi particolare attenzione al Comitato delle regioni prendendo in considerazione i suoi contributi a livello regionale e locale al seguito e all'avvio delle misure contenute nel Libro bianco sullo sport; 16. chiede alle federazioni sportive internazionali, europee e nazionali di recepire nei loro statuti il diritto di ricorso ai tribunali ordinari, anche se riconosce che il principio dell'autoregolamentazione, mediante le autorità nazionali, le leghe e le gare, sostiene e giustifica le strutture del modello europeo di sport e i principi fondamentali che presiedono all'organizzazione delle gare sportive; 17. esorta la Commissione a promuovere l'applicazione e il rafforzamento, a livello nazionale ed europeo, di sistemi di autorizzazione basati sull'autoregolamentazione e volti ad incrementare il buon governo, nonché a creare condizioni di parità per quanto riguarda la trasparenza finanziaria e la stabilità; raccomanda l'adozione di misure volte a conseguire la trasparenza finanziaria e il controllo dei costi nello sport europeo, onde assicurare non solo la stabilità, ma anche una situazione paritaria fra i concorrenti europei nel settore dello sport; riconosce l'utilità della concessione di licenze, da parte degli organizzatori delle competizioni a livello nazionale ed europeo, ai club professionistici, che garantiscano che questi ultimi posseggono la struttura necessaria e rispondono alle condizioni materiali richieste per partecipare alle competizioni; 18. invita gli organizzatori di competizioni sportive nazionali ed europee a garantire che i sistemi di licenze che scelgono per le associazioni sportive siano conformi alle norme fondamentali sulla trasparenza finanziaria, siano non discriminatori e conformi ai principi e alle disposizioni fondamentali del mercato interno e a impedire ogni distorsione della concorrenza; ritiene che le organizzazioni sportive europee dovranno altresì provvedere affinché siano rispettati gli obblighi di trasparenza e di autorizzazione e siano sanzionate le eventuali violazioni; 19. plaude alla proposta della Commissione di organizzare un congresso con l'UEFA, l’Associazione delle leghe calcio professionistiche d’Europa (EPFL), la federazione internazionale dei calciatori professionisti (Fifpro), le associazioni nazionali e gli organismi nazionali responsabili dell'organizzazione di manifestazioni sportive professionistiche allo scopo di discutere sul sistema delle licenze e sulle migliori prassi nel settore specifico; esorta la Commissione ad inviare a detto congresso altre associazioni rappresentative del 10\ 28/04/2008 Relatore: Manolis Mavrommatis - A6-0149/2008 settore; Il doping 20. chiede agli Stati membri di concordare un'impostazione legislativa comune verso il doping in modo da assicurare un trattamento giuridico equivalente in tutti gli Stati membri e da definire posizioni comuni in relazione alla WADA, all'UNESCO e al Consiglio d'Europa; invita gli Stati membri che non abbiano ancora sottoscritto la Convenzione UNESCO contro il doping nello sport a farlo; 21. invita l'Unione europea, come partecipante alla WADA, a stabilire, in materia di lotta contro il doping, a rafforzare in primo luogo le reti esistenti e a stabilire soltanto in un secondo momento nuove forme di cooperazione tra le forze dell'ordine, i laboratori accreditati dalla WADA, Europol e Interpol al fine di instaurare uno scambio di informazioni tempestivo e sicuro sulle nuove sostanze dopanti e sulle nuove pratiche; 22. invita la Commissione ad attuare le azioni 4 e 5 del piano d'azione "Pierre de Coubertin" in modo da promuovere lo sviluppo di partenariati tra le forze di polizia degli Stati membri, i laboratori accreditati dalla WADA e Interpol per scambiarsi informazioni sulle nuove sostanze e pratiche di doping in modo tempestivo e in un ambiente sicuro e agevolare e sostenere attivamente la creazione di una rete di organizzazioni nazionali antidoping degli Stati membri; 23. esorta gli Stati membri a trattare il traffico di sostanze dopanti illegali alla stessa stregua del traffico di droghe e ad adattare le rispettive legislazioni nazionali in tal senso; invita la Commissione a esaminare le modalità per dar seguito a tale raccomandazione avanzata nel Libro bianco; 24. chiede una serie di misure volte a prevenire e contrastare il doping e che servano anche ad evitare programmi sovraccarichi che mettano gli atleti sotto pressione; sottolinea la necessità di lottare contro le irregolarità tramite controlli, ricerche, sperimentazioni, monitoraggi a lungo termine da parte di medici indipendenti, l'istruzione e, allo stesso tempo, la prevenzione e la formazione; invita le società professionistiche e le organizzazioni sportive a impegnarsi a lottare contro il doping e a controllarne il rispetto delle norme mediante controlli interni ed esterni indipendenti; 25. chiede lo sviluppo di un piano di azione sulla lotta al doping nelle fasi preliminari delle prossime Olimpiadi che si svolgeranno nell'Unione europea (Londra 2012); 26. chiede che siano resi disponibili stanziamenti per la ricerca sul doping a

Per ogni manifestazione sportiva ufficiale che si svolge nello Stadio è compito delle Società/Associazioni sportive, delegati alla sicurezza sportiva ed Autorita’ competenti adottare le iniziative necessarie a superare contingenti situazioni di criticita'. ogni stadio possiede un regolamento di accesso ed uso dello stadio esempio

IN SINTESI

LE PRINCIPALI REGOLE

a cui debbono attenersi tutte le persone nel momento in cui accedono ad uno Stadio per un evento sportivo :

• essere muniti di titolo di accesso regolarmente rilasciato secondo D.M. 6/6/05, ed esibire a richiesta del personale di controllo il titolo di accesso unitamente ad un proprio documento di riconoscimento ; • non si possono introdurre nello Stadio o nelle immediate adiacenze dello Stadio  armi da fuoco o strumenti atti ad offendere, come spade, coltelli e forbici, veleni, sostanze nocive ed infiammabili, droghe, esplosivi, fumogeni, mortaretti, fuochi artificiali, polvere da sparo o altre sostanze pericolose; • pietre, biglie, bottiglie in vetro, lattine, taniche, bottiglie in PET con tappo, sostanze congelate nonché tutti gli altri oggetti idonei ad essere lanciati; • oggetti che possono  essere usati come arma, quali aste di bandiera, supporti per macchine fotografiche, bastoni, martelli, cacciavite, catene, ecc.; • ombrelli, salvo quelli giudicati innocui dal personale di sicurezza; • cartelli, stendardi orizzontali o verticali, banderuole, bandiere, documenti, disegni, materiali stampati contenenti propaganda per dottrine politiche, ideologiche o religiose, asserzioni o concetti inneggianti alla violenza o che possano determinare reazioni violente nei destinatari, ovvero possano ostacolare lo svolgimento delle gare; • caschi da motociclista; • bibite alcoliche, bagagli ingombranti come ghiacciaie, valige, ecc.; • animali, con l’eccezione di cani guida per ciechi o cani soccorritori. è assolutamente vietato  lo scavalcamento delle recinzioni, dei separatori e delle strutture; • sostare in piedi sui posti a sedere, o lungo i percorsi di smistamento; •  altre azioni che, a giudizio del personale di sicurezza, costituiscano o  possano costituire ostacolo alla conduzione o alla prosecuzione della gara, oppure siano o possono essere di fastidio o pericolo per altre persone

 

 

 

LO STEWARD ALLO STADIO

   a cura dell'Associazione Sviluppo Europeo

                       

    

 

 

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Ministero dell’Istruzione dell’Università e delle Ricerche

Direttiva n. 17 del 9 febbraio 2007 “Più sport a scuola e vince la vita”: in 10 punti le Linee di indirizzo generali ed azioni a livello nazionale per lo sport a scuola.

 

Il Ministro della Pubblica Istruzione Roma, 9 febbraio 2007 Oggetto: Più sport a scuola e vince la vita. Linee di indirizzo generali ed azioni a livello nazionale per lo sport a scuola Premessa L'attività motoria e la pratica sportiva, attraverso una corretta azione interdisciplinare, contribuiscono allo sviluppo armonico della persona e alla promozione della cultura della legalità attraverso la pratica del rispetto dell'altro, delle regole e del fair play. Lo sport scolastico, infatti, rappresenta una significativa fonte di esperienza per tutti i giovani, capace di costruire uno "stile di vita salutare" permanente, di favorire una maggiore integrazione sociale ed apertura ai rapporti interpersonali,di assumere ruoli e responsabilità precise. Nell'attività sportiva si possono realizzare altissimi obiettivi educativi, acquisire competenze indispensabili alla formazione ed alla crescita dei giovani, come il dominio di sé, il senso della solidarietà, la capacità di collaborare per un fine comune, la valorizzazione del ruolo di tutti ed il rispetto del ruolo di ciascuno. La scuola dell'autonomia, oltre a consentire ai giovani l'opportunità di praticare in maniera sana lo sport, può contribuire ad accrescere, mediante approcci interdisciplinari, la consapevolezza e il senso critico riguardo le diverse forme di violenza, comprese quelle che adottano come pretesto le manifestazioni sportive. La scuola deve contribuire a promuovere una corretta concezione dell'educazione motoria e delle attività sportive costituendo una alternativa culturale alla violenza, all'esasperazione del risultato, alla slealtà. Perché torni serenità e normalità sui campi sportivi, oltre alle necessarie e severe decisioni assunte dalle Istituzioni, ogni sforzo dovrà essere compiuto anche dalla scuola che ha la responsabilità di educare i giovani alla cultura della legalità e della non violenza, per fare in modo che la pratica di uno sport sia finalizzata a suscitare profonda passione, voglia di divertire e divertirsi e non, al contrario, violenza. Esistono già nelle nostre scuole numerose esperienze e progetti positivi, manifestazioni che tutelano i valori dello sport e la formazione di cittadini responsabili e consapevoli dell'importanza del rispetto delle regole e dell'avversario. Le attività motorie ed in particolare la pratica ludico-sportiva, costituiscono un momento importante di socializzazione, dal quale nessuno, in nessun caso, può essere escluso. Nella scuola, riconoscendo il valore formativo dell'attività ludico-motoria, dell'educazione corporea, dell'educazione fisica e della pratica sportiva in tutto il ciclo formativo, è possibile diffondere e sostenere una nuova cultura dello sport per recuperarne l'istanza etica e riscoprirne gli autentici significati. La drammatica emergenza in cui versa il calcio italiano può trovare quindi una risposta efficace nella scuola e nella sua azione educativa quotidiana volta a prevenire comportamenti violenti e a promuovere una cultura di rifiuto degli aspetti deteriori che caratterizzano lo sport agonistico e amatoriale. E' pertanto necessario acquisire un approccio all'esperienza sportiva in cui l'enfasi venga posta sull'intero processo di costruzione della personalità più che sulla prestazione, al fine di favorire tra le giovani generazioni la trasmissione dei corretti valori dello sport che li allontanino da ogni forma di tifo violento. In questo senso l'esperienza sportiva scolastica deve essere vissuta dagli studenti come opportunità di partecipazione e di assunzione di responsabilità. Ciò premesso il Ministero intende fornire alle istituzioni scolastiche autonome indicazioni e orientamenti relativamente alla attuazione di quanto previsto nella circolare prot. n. 5090/A0 del 13 ottobre 2006 integrata da successivi chiarimenti (prot. n. 6811/A0 del 12 dicembre 2006) e nella circolare del 30 gennaio 2007( prot. n. 495/A0 ) al fine di promuovere attività coerenti con i principi sopra richiamati. Azioni a livello nazionale In collaborazione con il Ministero per le Politiche Giovanili e le Attività Sportive è stato istituito un tavolo di lavoro interministeriale l'elaborazione e l'attuazione di proposte per l'attività motoria e sportiva scolastica con il coinvolgimento attivo delle scuola. Ai Dirigenti scolastici, ai docenti e ai genitori è affidato il compito di porre in essere le azioni più appropriate, nell'ambito dell'autonomia delle istituzioni scolastiche, per promuovere l'educazione motoria e lo sport all'interno della scuola; gli studenti saranno coinvolti in modo attivo, in rapporto all'età, nelle scelte delle iniziative ritenute più coerenti con la promozione dei principi della solidarietà, del rispetto delle regole e dell'avversario e del fair play nello sport. 1. Diffondere la cultura dello sport. La scuola è impegnata quotidianamente ad affermare la cultura della legalità e del rispetto delle regole anche mediante la pratica motoria che costituisce uno degli strumenti più efficaci per la formazione della personalità, del carattere, dell'equilibrio psico-fisico di ciascuno. In questa ottica, la diffusione della cultura sportiva va sostenuta ed incoraggiata sin dalla scuola primaria. A tale proposito, il Ministero ha già intrapreso alcune azioni progettuali di rilevanza nazionale, con l'adozione della circolare prot. n. 5090/A0 del 13 ottobre 2006 integrata da successivi chiarimenti (circolare prot. n. 6811/A0 del 12 dicembre 2006) e della circolare prot. n.495/AO del 30 gennaio 2007. E' in fase di attuazione un programma di potenziamento degli interventi nella scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado, per lo sviluppo di questo fondamentale aspetto della formazione, per far maturare una nuova consapevolezza sportiva ed etica fondata sul rispetto reciproco, sulla convivenza civile, sull'educazione alla vita. I docenti di educazione fisica, in particolare, sono chiamati al compito fondamentale di offrire agli studenti l'occasione di uno sport vissuto in modo gioioso, manifestando il senso di un sano tifo e di un leale agonismo per educare i tifosi di domani alla considerazione del valore della propria persona, alla passione per l'incitamento della squadra del cuore, al rispetto dell'avversario, al fine di trasformare lo scontro fisico e verbale che oggi caratterizza le tifoserie in scontro creativo per sostenere la propria squadra. In questo contesto di promozione della cultura sportiva si dovrà prevedere la possibilità che tutte le gare dei Giochi Sportivi Studenteschi, a tutti i livelli di svolgimento, siano arbitrate da studenti appositamente preparati da corsi di formazione attuati in collaborazione con le federazioni interessate. Questa scelta potrebbe indurre gli studenti/atleti a rispettare maggiormente il ruolo dell'arbitro riconoscendolo di fatto come un compagno di scuola, ma soprattutto come compagno indispensabile del gioco, al pari di qualunque altro giocatore. In particolare, secondo quanto indicato dalle circolari sopra citate (cfr. punti A,B,C della circolare prot. n. 6811/A0) del 12 dicembre 2006, sono stati già stanziati e assegnati: - 5.434.761 euro agli Uffici Scolastici Regionali per finanziare la realizzazione di progetti presentati dalle istituzioni scolastiche autonome allo scopo di potenziare le attività motorie nelle scuole primarie e secondarie di primo e di secondo grado; - 1.165.239 euro per finanziare progetti sperimentali di educazione motoria nella scuola primaria attraverso attività di specifica consulenza rivolta agli insegnanti (tre scuole per provincia); - 900.000 euro per finanziare un'ulteriore sperimentazione volta ad incrementare la pratica dell'attività motoria e sportiva nelle scuole primarie di 32 città a rischio di devianza giovanile . 2. Più sport nelle aree a rischio. In data 30 gennaio 2007 (con circolare prot. n. 495/A0 della Direzione Generale per lo Studente del Ministero della Pubblica Istruzione) sono state pubblicate le Linee Guida per progetti sperimentali di attività motorie e sportive nelle aree a rischio, con fondi destinati ad hoc per un ammontare di 900.000 euro. Lo scopo è quello di finanziare progetti in cui lo sport è utilizzato come strumento per coinvolgere i giovani a rischio e educare alla sana competizione, nel rispetto del compagno/avversario e delle regole, e progetti dedicati ad affrontare il fenomeno del bullismo nel gruppo dei pari. Le attività motorie e sportive possono contribuire allo sviluppo della autonomia personale, condizione necessaria per creare un buon rapporto con gli altri e per lo sviluppo di una coscienza civica. 3. Stadi aperti alle scuole e alle famiglie. Lo sport è anzitutto cultura, spirito di confronto e voglia di incontro, una festa e mai si deve trasformare in guerriglia e violenza. Occorre diffondere una cultura sportiva che preveda un tifo leale e corretto che rifiuti le degenerazioni di violenza fisica, oltre che verbale, che allontanano dai luoghi dello sport le persone dotate di senso civico. A tal fine, il Ministero intende sostenere le scuole autonome nella realizzazione delle più varie iniziative volte al raggiungimento delle suddette finalità, impegnandosi a monitorare, verificare e mettere in rete le migliori esperienze. In questo quadro saranno promosse pertanto intese con il CONI e le Federazioni Sportive per assicurare la presenza dei giovani e delle loro famiglie negli stadi. Verranno inoltre sostenute le esperienze interdisciplinari che, anche attraverso la partecipazione ai Giochi Sportivi Studenteschi, siano orientate a coinvolgere i giovani non impegnati direttamente nella gara, affidando loro ruoli diversi quali: giornalista, fotografo, arbitro, giudice di gara, cronometrista, segnalinee, sostenitore della propria squadra con striscioni e cori di supporto in una dimensione di educazione al tifo costruttivo e "rispettoso". 4. Famiglie: sostegno per i figli ma non "tifo aggressivo". Basta andare intorno a un campo sportivo qualsiasi per vedere, in molti casi, genitori con il cronometro in mano incitare i figli, adulti responsabili surriscaldarsi per qualche decimo di secondo o per un tiro impreciso. Non è così che si educano i ragazzi a una sana competizione sportiva. La scuola deve sensibilizzare le famiglie, anche in collaborazione con il forum nazionale delle associazioni dei genitori, per diffondere la cultura dell'educazione motoria e dello sport come momento di formazione, di educazione alla salute e al benessere, di crescita e di socializzazione e non di mera battaglia per la vittoria e il risultato. A tal fine è auspicabile coinvolgere periodicamente i genitori e comunque i familiari degli studenti/atleti nelle attività sportive scolastiche, non solo per un eventuale supporto organizzativo, ma anche e soprattutto per una condivisione dei principi educativi che lo sport scolastico può garantire ai giovani studenti protagonisti nei diversi ruoli dell'attività sportiva. Il Ministero promuoverà apposite iniziative di informazione/formazione, rivolte ai giovani ed alle loro famiglie, sulle corrette abitudini alimentari, anche in relazione alle pratiche sportive, nonché sui gravi danni derivanti dal doping. 5. Educhiamo ad accettare la sconfitta. Più sport per tutti. Perdere fa parte del gioco e dello sport come della ordinaria vicenda umana, è il primo passo verso il miglioramento di se stessi o della propria squadra, una tappa fondamentale per la crescita di ciascuno. Lo sport deve configurarsi come una competizione leale nella quale si rispettano le regole e gli avversari. Tali principi rappresentano una risorsa educativa di fondamentale importanza nel percorso di crescita delle generazioni più giovani e trovano riscontro concreto nelle attività didattiche curricolari ed extracurricolari delle nostre scuole. Queste ultime, peraltro, svolgono una funzione essenziale di promozione dei valori e della cultura dello sport, da intendersi non come un mero "laboratorio di campioni" ma, anzitutto, come momento di partecipazione e di opportunità per tutti. A tal proposito, va osservato che la pratica delle attività motorie e sportive all'interno delle scuole si carica di un rilevante significato culturale - educativo poiché permette di vivere l'esperienza del saper fare in modo "evidente", di ricercare il massimo rendimento con impegno rendendo possibile la sperimentazione di limiti e conquiste in un continuum di crescita senza fine. L'errore, la sconfitta fanno, quindi, parte di un processo dinamico in continuo divenire, dove niente è definitivo, l'impegno e la concentrazione permettono di migliorarsi ma, soprattutto, consentono di accettare il proprio risultato, ogni volta, come un nuovo punto di partenza nel proprio percorso di crescita. In questo processo educativo svolgono un ruolo determinante i docenti, che sono chiamati nella loro delicata azione quotidiana a sostenere gli studenti nell'acquisire la giusta consapevolezza dei valori olimpici del confronto leale, della pace, della partecipazione e del rispetto. E' opportuno, quindi, sostenere iniziative che, seppur in una logica agonistica, siano basate su una visione precisa delle proprie possibilità e limiti, per accettarsi come si è, con l'aspirazione a diventare migliori, facendo sport con divertimento e serenità, autocontrollo, osservanza delle regole e spirito critico. 6. Squadre in campo anche alla fine. Allo scopo di far emergere chiaramente dal mondo della scuola un messaggio forte per le tifoserie ed un esempio di sportività leale e trasparente verrà introdotta la regola, all'interno dei Giochi Sportivi Studenteschi, di far schierare in campo le squadre avversarie al termine della competizione per salutarsi amichevolmente. L'obiettivo è quello di estendere la cultura del "terzo tempo", propria di alcune discipline quali il rugby e la pallavolo, a tutte le gare praticate dagli studenti nell'ambito dei suddetti giochi con l'auspicio che tale esempio possa essere seguito anche dal mondo dello sport a tutti i livelli. In occasione delle gare dei Giochi Sportivi Studenteschi che prevedano trasferte di scuole in altri comuni o province, sarebbe opportuno che la squadra di casa organizzi un momento culturale accompagnando gli ospiti a visitare i siti storicamente importanti del territorio o una presentazione video o la consegna di brochure per la presentazione delle caratteristiche della Città ospitante, della storia e delle tradizioni del territorio in uno spirito di reciproca conoscenza e amicizia. 7. Sportivi: testimoni di uno sport autentico a scuola. Verranno promossi su tutto il territorio nazionale confronti con testimoni privilegiati del mondo dello sport quali, ad esempio, calciatori, arbitri, atleti o giornalisti sportivi con gli studenti delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Tali testimoni forniranno ai ragazzi la possibilità di scoprire in prima persona il lato meno visibile ma più autentico e formativo della pratica sportiva: la dedizione, l'allenamento e l'impegno costante per raggiungere i propri obiettivi, le tante sconfitte prima delle vittorie, l'importanza dell'etica, della correttezza e del rispetto dell'avversario. 8. Giochi Sportivi studenteschi: Premio "Fair Play" A livello provinciale, nell'ambito delle finali dei Giochi Sportivi Studenteschi, gli Uffici Scolastici Provinciali potranno istituire il "premio fair play" da consegnare alla squadra che ha dimostrato di aver perseguito in modo eccellente prima, durante e dopo le gare comportamenti che siano espressione dei valori del fair play. Questo tipo di premio è da anni il riconoscimento più ambito nelle manifestazioni della Federazione Internazionale dello Sport Scolastico e lo stesso trova ampio risalto nei bollettini ufficiali delle manifestazioni e nelle pagine web degli eventi. 9. Consulte Provinciali degli Studenti e tifosi non violenti. Le Consulte provinciali degli studenti potranno avviare rapporti di collaborazione con i gruppi di tifosi manifestamente contrari ad ogni forma di violenza per diffondere l'idea di un tifo appassionato ma corretto, in una parola semplicemente "sportivo" e realizzare percorsi con gli studenti. Si proporrà ai presidenti delle consulte di realizzare nelle province di appartenenza delle ricerche che possano analizzare le realtà delle tifoserie locali. La consulta, quale luogo istituzionale di rappresentanza e partecipazione, costituisce uno strumento privilegiato per vivere concretamente i valori della solidarietà, della democrazia, del rispetto delle regole e dei diritti di ciascuno nonché per promuovere la cultura dello sport in termini di partecipazione, legalità e responsabilità. 10. Scuole Aperte per lo sport e la creatività studentesca. La pratica motoria e pre-sportiva è incentivata anche con le misure previste nella recente legge finanziaria destinate a favorire l'apertura pomeridiana della scuola per attività dedicate anche all'educazione motoria e sportiva da realizzare in rete di scuole al fine di promuovere e consolidare i rapporti con il mondo sportivo presente nel territorio. Si vogliono offrire proposte operative che vedano l'istituzione scolastica come prioritario centro di aggregazione culturale, sociale e civile. Giuseppe Fioroni

 

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